Сайт учителя истории Поздняковой Аллы Николаевны

пРиемы активизации мыслительной деятельности на уроке

Приёмы активизации мыслительной деятельности на уроках истории

Особенности мыслительной деятельности детей и подростков таковы, что из-за ограниченной возможности длительной концентрации внимания на уроке требуется частая смена приёмов деятельности для успешного обучения. Особенно эффективно можно использовать подобные приёмы активизации мыслительной деятельности на стадии закрепления материала.

Для детей 5-7 классов очень интересны и эффективны игровые приёмы деятельности:

Исторический «Снежный ком»: дополняя друг друга по предложению, дети должны составить логический рассказ по изученному материалу. Это может быть абсолютно любая тема («Средневековый город», «Религия Египта», «Олимпийские игры», «Реформы Петра Ι», «Куликовская битва» и т.д.). Приём универсален и позволяет охватить большую часть класса.

(Читать дальше...)

Комментарии (0) Раздел: Методические "фишки" 11/13/2011

КАк помочь детям любить предмет

Счастливые ученики

Порой, кажется невозможным в полной мере удовлетворить желания и потребности учеников. Особенно если это подростки, обучающиеся в средней школе. Но мы с радостью поделимся методикой, которая проста для учителя, как дважды два четыре.

1. Будьте энтузиастами

Будучи учителями, мы желаем сделать наших детей довольными той работой, которую они делают, чтобы вдохновить их на постоянное стремление к обучению. Если мы сможем внушить ребятам любовь к учебе, мы достигнем наших целей. Что для этого нужно сделать?

В практике преподавания вы наверняка неоднократно замечали, что моим ученикам легко даются темы, которые вы любите сами. Поэтому первое, что вам нужно сделать, это сформировать личное позитивное отношение к каждой теме, которую вы стремитесь донести до своих учеников. Проверено, работает!

2. Давайте детям выбор

Конечно, это может звучать устрашающе. Однако вы спокойно можете предоставлять детям выбор в тех вопросах, которые не слишком значимы для вас. Например, если для вас нет большой разницы, в какой день провести тестирование, спросите пожелания учеников по этому вопросу. Если вам необходимо получить к уроку рефераты по трем темам, скажите ученикам следующее: "У меня сегодня хорошее настроение, поэтому я предлагаю вам подготовить к следующему уроку один реферат, вместо трех". Дети оценят предоставленное им право и будут стремитсья сделать свою работу более качественно.

3. Выделите свободное время

Если ваши ученикик склонны к общению во время урока, то перед его началом поставьте условие: "Ребята, если мы поработаем с вами продуктивно и вы справитесь со всеми заданиями, то я предоставлю вам 5 минут для разговоров с соседом по парте в конце урока". Этот способ помогает сконцентрировать внимание учеников на работе в течение 40 минут, после чего они заслуживают (а не получают даром) право пообщаться на свободные темы. Некоторые учителя думают, что пять минут это слишком много. Но поверьте, вы тратите гораздо больше, если не умеете формировать благоприятную атмосферу на уроке. В те дни, когда ваши ученикик не могут проявить выдержку в течение занятий, они, само собой, не заслуживают никаких привилегий. И это заставит их в следующий раз приложить все усилия, чтобы проявить себя с лучшей стороны.

Используя описанные методики, вы получите массу положительных эмоций не только от эффективности ваших уроков, но и от того, как положительно будут вас презентовать ваши ученики ребятам из других классов.

Сайт Учителю-нет

Комментарии (0) Раздел: Методические "фишки" 11/05/2011

Как разрядить обстановку на уроке

Веселые дети Существует вполне обоснованное мнение, утверждающее, что учителя недостаточно внимания уделяют рабочей атмосфере. Или, если посмотреть с обратной стороны, слишком сильно пытаются сделать атмосферу рабочей.

Но при этом педагоги забывают учитывать то, что даже перешагнув рубеж начальной школы, ученики все еще остаются детьми. Поэтому им не свойственна строгая рабочая обстановка. Она их утомляет, она снижает познавательный интерес.

Но самое страшное, что недостаточное общение, взаимное понимание и любовь детей друг к другу формируют очень неблагоприятную психологическую атмосферу для работы. Хорошим выходом из ситуации представляется использование игровых методик.

В то же время многие учителя, пытаясь сделать уроки интересными, забывают об эффективности урока. Они не справляются с задачей сделать веселые уроки эффективными. Да и смысл заключается не в веселье, а в позитивной атмосфере.

Ниже приведены примеры игр, которые позволяют создать благоприятные условия для работы, сблизить учеников между собой, повысить интерес ребят к предмету и учителю. Вы можете использовать эти игры при первых знакомствах с ребятами и периодически во время учебного года.