Сайт учителя истории Поздняковой Аллы Николаевны

Высокое средневековье

Недавно я познакомилась с социо-игровыми технологиями. Мне очень понравилось. век живи, как говориться, век учись.Это урок -отчет.

_Тема урока Мир и Европа в Высоком средневековье

Mir_i_Evropa_v_Vysokom_srednevekove__6_klass.rar

Комментарии (0) Раздел: уроки 6 класс 11/13/2011

пРиемы активизации мыслительной деятельности на уроке

Приёмы активизации мыслительной деятельности на уроках истории

Особенности мыслительной деятельности детей и подростков таковы, что из-за ограниченной возможности длительной концентрации внимания на уроке требуется частая смена приёмов деятельности для успешного обучения. Особенно эффективно можно использовать подобные приёмы активизации мыслительной деятельности на стадии закрепления материала.

1. Для детей 5-7 классов очень интересны и эффективны игровые приёмы деятельности:

• Исторический «Снежный ком»: дополняя друг друга по предложению, дети должны составить логический рассказ по изученному материалу. Это может быть абсолютно любая тема («Средневековый город», «Религия Египта», «Олимпийские игры», «Реформы Петра Ι»,  «Куликовская битва» и т.д.). Приём универсален  и позволяет охватить большую часть класса.

Комментарии (0) Раздел: Методические "фишки" 11/13/2011

Кодекс классного руководителя

  Кодекс классного руководителя

Классный руководитель – это не работа, это образ жизни. Советы, рекомендации, предостережения классному руководителю.

1. Во взаимодействии и взаимоотношениях с воспитанниками должно быть меньше формализма, больше человеческого общения.

2. Главное: не воспитывать ребят, а жить с ними совместной деятельностью тот отрезок времени, который вам выпало быть вместе. При этом к воспитанникам относись так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.

3. Учащиеся, не нашедшие подтверждения своих способностей к обучению хотя бы по одному предмету, теряют интерес к школе вообще.

4. Лучше больше хвалить и меньше ругать, исповедуй педагогику успеха – она приносит хорошие результаты.

5. Силы и время, потраченные на организацию насыщенной классной жизни, на культурное развитие учеников, никогда не будут потрачены напрасно.

6. Главное – найти какое-либо интересное дело, в которое ты можешь вовлечь детей, стать им интересным, тогда они будут к тебе прислушиваться, им будет интересно с тобой, а тебе – интересно с ними.

7. Родитель ребенка не твой ученик, не твой враг, а друг, советчик, единомышленник.

8. Лучшая форма взаимоотношений с родителями: дети – родители – учитель – семья.

9. Главное – не жди прямых актов благодарности: тогда не будет разочарований.

10. Дети в классе – твое отражение: старайся постоянно работать над собой.

11. Главное – сохраняй молодость души на долгие годы, тогда тебе легче будет понять юных, рядом с которыми должна состояться твоя счастливая профессиональная карьера.

Комментарии (0) Раздел: Я - классный руководитель 11/13/2011